Theo công văn số 7475/ BGDĐT-GDTrH, các hoạt động giáo dục hướng nghiệp hiện nay được thực hiện từ lớp 9 đến hết lớp 12 gồm 9 tiết cho mỗi năm học. Qua tìm hiểu, hiện giáo viên gặp rất nhiều khó khăn trong quá trình thực hiện các hoạt động này khi họ không được đào tạo về hướng nghiệp và có rất ít nguồn tài liệu giảng dạy và tài liệu tham khảo để hỗ trợ cho hoạt động này giáo dục hướng nghiệp này.
Tháng 6 năm 2012, tổ chức VVOB Việt Nam cùng với hai Sở GD&ĐT Quảng Nam và Nghệ An đã tổ chức nghiên cứu sách giáo viên Hoạt động giáo dục hướng nghiệp hiện có. Báo cáo kết quả nghiên cứu đã chỉ ra rằng cần thiết có sự cập nhật các thông tin liên quan đến tình hình kinh tế xã hội, hệ thống và xu hướng giáo dục và đào tạo, thị trường lao động, v…v mà có thể sử dụng để hỗ trợ hoạt động giáo dục hướng nghiệp và hỗ trợ giáo viên thực hiện hoạt động giáo dục hướng nghiệp cho lớp 9, 10, 11, 12 trong khuôn khổ 9 tiết học cho mỗi cấp học.
Ngày 29 tháng 12 năm 2012, tổ chức VVOB Việt Nam đã tổ chức buổi hội thảo tham vấn để lấy ý kiến từ các nhà nghiên cứu, các nhà quản lí và giáo viên về nội dung, cấu trúc và hình thức cho bản phác thảo tài liệu bổ sung cho hoạt động giáo dục hướng nghiệp. 30 đại biểu từ Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, trường Đại học Quốc Gia, Sở GD&ĐT, các phòng GD&ĐT và các trường trung học của hai tỉnh Quảng Nam và Nghệ An đã nhiệt tình và chủ động tham gia trong suốt hội thảo. Các tài liệu tham khảo chính và căn cứ xuất phát điểm để đóng góp ý kiến là các hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, tầm nhìn hướng nghiệp cấp tỉnh và báo cáo nghiên cứu tài liệu hoạt động giáo dục hướng nghiệp hiện có.
Các đại biểu đã tham gia một số hoạt động để trải nghiệm những yêu cầu của một tiết học giáo dục hướng nghiệp hiệu quả. Các đại biểu cũng đã thảo luận những lí thuyết hướng nghiệp có thể áp dục và đánh giá năng lực hướng nghiệp của học sinh cũng như cách thực hiện hoạt động giáo dục hướng nghiệp với học sinh. Các ý kiến góp ý từ đại biểu sẽ được sử dụng để điều chỉnh bản thảo tài liệu (ví dụ: đưa thêm nhiều ví dụ vào tài liệu, một vài bài tập trên lớp cũng như bài tập về nhà cho học sinh sẽ được thay đổi…) Thêm vào đó, các đại biểu cũng đã thảo luận làm thế nào để phố biến tài liệu đến các khu vực vùng sâu vùng xa vùng miền núi.
Nhân đây, chúng tôi xin chân thành cảm ơn các đại biểu đã nhiệt tình tham gia các hoạt động trong hội thảo và đã có những ý kiến đóng góp rất giá trị cho bản thảo của tài liệu.
